領導培育

團隊領導要達成滿足自我、完成任務、建立團隊等三個目的。系列課程包含:團隊領導與激勵、好主管就是好教練、因材施教的情境領導、賦能授權與當責等。

當責與共好的執行力        

樂在工作,創造價值

 

【課程緣由】

當責是:執行任務並交出成果;“當責”比 ”負責”追求更進一步的自主感、責任感與成就感。落實當責能經營自己、領導組織、加值社會。當責的態度會不斷自問:我還能多做些什麼以提升/超越目前處境,而贏取我所爭求的成果?


至於共好指的是:心往一處想,力往一處使。人人以正確的方式做正確的事情,而且創造卓越的績效。在當責與共好的共識下,產生的執行力才能有紀律地貫徹戰略意圖,進而把企業戰略、規劃轉化成為效益、成果的關鍵,並將此執行力形成組織文化的核心成份。

【課程效益】

1. 執行任務並交出成果,創造關鍵績效
2. 以當責態度勇於任事,避免陷入受害者循環
3. 工作指派的角色認知與心態轉換,協助目標達成
4. 問題意識養成,注重結果導向的執行力
5. 跨部門溝通協調,協助目標達成
6. 激發動機,喚起內在激勵:個人當責、團隊當責、企業當責

 

【課程時間】
6小時


【課程綱要】

課程主題

課 程 內 容

一、個人當責,創造價值

 

  1. 當責的意義主動執行任務,並交出成果
  2. 為什麼要談當責?
    1.避免重蹈覆轍:如違法亂紀等
    2.行有不得,反求諸己
    3.自我內在的激勵
    4.主管制高點的思維
  3. 當責與負責的六個比照
  4. 松鼠的精神:做有價值的工作
  5. Workshop:找出關鍵職責

二、團隊當責,達成目標 

  1. 海狸的方法:掌控達成目標的過程
  2. ARCI—釐清團隊分工角色與責任
    A:
    當責者、R: 負責者、C: 諮詢者、I: 支援者
  3. ARCI運作的形式準則
  4. 跨部門合作失敗的原因
  5. 跨部門運作的當責實踐
  6. 避免陷入受害者循環
  7. 當責取代受害者循環

三、組織當責,共好文化
 

  1. 野雁的天賦:熱情的相互鼓舞
  2. 幸福組織,快樂員工
  3. 落實有心、賦能、授權,再談當責
  4. 以當責發揮影響力,打破部門藩籬
  5. QQTR協商,目標明確化
  6. Workshop: 當責正面行為指標